Сетевое издание

Международный студенческий научный вестник

ISSN 2409-529X

Сферу обучения и преподавания невозможно представить без проверок знаний, таких как контрольные работы, самостоятельные работы, тестовые задания. В настоящее время при обучении математике, отказываются от традиционной формы обучения. При такой форме обучения, по мнению В.М. Коротких [1, c. 18], учитель вынужден приравнивать всех к среднему развитию, то есть ориентироваться на «среднего» ученика. Это служит причиной к сдерживанию развития одних и отставании других, ученики попросту теряют интерес к обучению.

В связи с этим особую популярность приобретают тестовые задания, обеспечивающие быструю проверку знаний учащегося. По сравнению с традиционными математическими заданиями, которые предусматривают запись действий и рассуждений, ведущих к ответу, тестовая форма предполагает задания, не требующие громоздких записей [4, c. 4]. Тесты позволяют объективно оценить умения и знания учеников, по единым критериям, в баллах, это помогает определить, кто и на каком уровне овладел материалом.

Как показал проведенный анализ научно-методической литературы, [2; 3] важными особенностями тестового контроля являются:

1)    возможность охвата большого количества проверяемых с учетом их профессиональной подготовки и требование учебных программ по конкретным специальностям;

2)    экономия времени при проведении контроля большой группы обучающихся;

3)   интерес обучающихся к современным компьютерным технологиям и возможность оценить уровень своей подготовки;

4)    возможность оперативной коррекции тестовых заданий в зависимости от аудитории и уровня оценки знаний и т.д.

В ходе проводимого исследования был выбран наиболее простой, удобной в использовании и условно бесплатный программный продукт UniTest System, представляющей собой несложный механизм, состоящий из нескольких модулей: модуля авторизации; модуля тестирования; модуля создания/редактирования  файлов тестов.

Выделим некоторые возможности UniTest System:

1)   Поддержка OLE объектов, документов, видео и аудио;

2)   Возможность запускать интерактивные объекты OLE во время тестирования;

3)   В качестве ответа могут быть как простые ответы, так и задания установление соответствия или прямой ввод ответа с клавиатуры;

4)   Подтесты, позволяющие собирать базу данных вопросов, выделять разделы, устанавливать правила отображения и отбора вопросов в тесте;

5)   Возможность узнать, как тестируемый проходил любой вопрос теста (ответ, время, правильность и т.д.);

6)   Возможность создавать собственные отчеты или использовать уже готовые;

7)   Можно делать выборку записей результатов по любым критериям и сортировать данные по полям;

8)   Возможность тестирования по сети;

9)   Мониторинг всех действий подключенных пользователей (тестируемых) в реальном времени;

10)                        Администрация подключенных пользователей. Вы можете временно отключать или блокировать особенно назойливых пользователей;

11)                        Технология сетевой идентификации клиентов и идентификации на уровне операционной системы не позволит кому-либо не санкционированно подключиться к системе и пройти тестирование;

Editor предназначен для создания и редактирования тестов, используемых для проведения тестирований в Test. Выделим основные возможности Editor:

·      Удобный и легко настраиваемый интерфейс Editor, подобный интерфейсу MS Office XP;

·      Editor может отображать вопросы теста так, как они будут выглядеть при тестировании;

·      Встроенный редактор, подобный упрощенному MS Word, позволяет создавать практически любое содержание для тестов. При этом тесты занимают очень мало места (например, полноценный тест из 500 вопросов в среднем занимает 500-700 Kb);

·      Удобная вставка данных из других программ, работа с буфером обмена;

·      Возможность создания и редактирования любых доступных OLE-объектов прямо в Editor;

·      Удобная навигация и "быстрые клавиши" сэкономят немало времени;

·      Режим ограниченного доступа и режим блокировки помогает исключить использование баз данных посторонними;

·      Режим разметки позволяет расположить элементы вопроса на экране простым перетаскиванием и сжатием/растягиванием этих элементов. Дополнительные возможности: работа с группами элементов, установка относительных размеров и положения.

В ходе проводимого исследования нами был составлены тесты для учащихся девятых классов, на примере изучения арифметической и геометрической прогрессий (рис. 1).

Рис. 1. Окно Editor

Test предназначен для проведения самого тестирования. Можно выделить следующие возможности Test:

·      Все элементы Test имеют всплывающие подсказки, помогающие сориентироваться даже новичку;

·      Весь процесс проведения тестирования автоматизирован и не требует вмешательства со стороны;

·      Вопросы (в том числе каждый отдельно) и варианты ответов можно перемешивать случайным образом;

·      Имеется возможность пропуска вопросов (чтобы ответить на них после того, как будут даны ответы на остальные вопросы);

·      Возможность запускать OLE-объекты, проигрывать аудио и т.п.

Для начала прохождения теста необходимо заполнить поля ввода информации о тестируемом (рис. 2.).

Рис. 2. Окно ввода информации

После чего обучаемый переходит к самому процессу тестирования (рис. 3).

Рис. 3. Окно прохождения теста

Все элементы Test обеспечены всплывающими подсказками. Во время тестирования можно откладывать вопросы (чтобы ответить на них позже). Результаты тестирования записываются в базу данных. После проведения тестирования результаты записываются в Report. Report предназначен для обработки результатов тестирования и создания на их основе отчетов. По результатам тестирований можно осуществлять различные выборки и сортировать данные по любым полям. Кроме заранее заготовленных отчетов можно создавать свои собственные (рис. 4.).

Рис. 4. Окно просмотра отчета

Структура и содержание составленных тестов по арифметической и геометрической прогрессии, в дальнейшей работе будет редактироваться для более объективной оценки знаний учеников. После анализа результатов, по данным из отчета, вопросы, которые вызвали затруднение, будут более подробно разбираться учителем на уроках.