Сетевое издание

Международный студенческий научный вестник

ISSN 2409-529X

Под эмпатией понимают чувство внутреннего сопереживания другому человеку, который в данный момент времени нуждается в утешении. Различают эмоциональную эмпатию, основанную на механизмах проекции и подражания моторным и аффективным реакциям другого человека; когнитивную эмпатию, базирующуюся на интеллектуальных процессах (сравнение, аналогия и т. п.), и предикативную эмпатию, проявляющуюся как способность человека предсказывать аффективные реакции ­ сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние) другого в конкретных ситуациях. [1, с.3] В качестве особых форм эмпатии выделяют сопереживание — переживание субъектом тех же эмоциональных состояний, которые испытывает другой человек, через отождествление с ним, и сочувствие — переживание собственных эмоциональных состояний по поводу чувств другого.

Эмпатия легче реализуется в случае сходства поведенческих и эмоциональных реакций субъектов. Обладать эмпатией означает воспринимать субъективный мир другого человека так, как если бы сам воспринимающий был этим другим человеком. Это значит - ощущать боль или удовольствие другого так, как чувствует это он сам, но при этом ни на минуту не забывать о том, что "как если бы". Если последнее условие утрачивается, то данное состояние становится небезопасным.[5, c.4]

Сопереживание и эмпатия — различные явления. Сопереживание с кем-то его эмоций, особенно горя, страданий, включает сострадание, жалость. Эмпатия подразумевает способность понимания и мысленного проникновения в другое существо. Эмпатия также включает и понимание природы животного, и сочувствие к нему. [6, c.2]

Способность к эмпатии является основой для дружеских отношений, которые занимают огромное место в межличностном общении студентов. Почти все люди довольно рано научаются понимать других людей вокруг, относя к какому-то качеству — типу, и типы этих других не так уж многообразны. И опыт понимания повадок этого типа все время растет. Но если все время проверять, насколько точно оказывается предположение, то будет немало разочарований.[2, c.12]

Рассмотрим проведенное исследование, позволяющее выявить эмоциональную эмпатию в межличностных отношениях и их взаимосвязь.

Выборку испытуемых составили 20 человек различного пола. Возраст испытуемых 20-23 лет. Было обследовано 2 мальчика и 18 девочек. Использовались следующие методики:

1. тест интеллектуального потенциала П.Ржичан (модификация Резапкиной Г.В.);
2. методика Мюнстерберга на избирательность и концентрацию внимания.
3. тест на креативность; Тест Торренса «Завершения картинок»
4. опросник рефлексивности Карпова.
5. тест межличностных отношений Лири.
6. опросник эмоциональной эмпатии Мехрабиана.

По опроснику Мехрабиана были исследованы статистические данные эмоциональной эмпатии с уровнями рефлексивности, интеллектуального потенциала, избирательности и концентрации внимания и креативности, представленные в таблице 1.

Таблица 1

Исходя из полученных результатов было выявлено, что различия сравниваемых величин статистически не значимы.

В ходе статистического анализа было произведено сравнение показателей межличностных отношений у людей с низким и средним уровнем эмоциональной эмпатии (таблица 2). Выявили трех человек с низким уровнем эмпатии и семнадцать со средним.

Таблица 2

Сравнение показателей межличностных отношений у людей с различным уровнем эмоциональной эмпатии

Продолжение таблицы 2

Исходя из полученных результатов было выявлено, что различия сравниваемых величин статистически не значимы. Статистически значимой величиной является только показатель великодушие.

Стиль межличностного взаимоотношения «великодушный» проявляется выраженной готовностью помогать окружающим, развитым чувством ответственности, сочетается с такими личностными особенностями, как выраженная потребность в соответствии социальным нормам поведения, склонность к идеализации гармонии межличностных отношений, экзальтация в проявлении своих убеждений, выраженная эмоциональная вовлеченность.[3, c.58]

В ходе статистического анализа было произведено сравнение показателей межличностных отношений у людей с низким и средним уровнем эмоциональной эмпатии (с властностью, независимостью, агрессивностью, недоверчивостью, покорностью, зависимостью, сотрудничеством, великодушием, доминированием, дружелюбием).

Исходя из полученных результатов было выявлено, что различия сравниваемых величин статистически не значимы. Статистически значимой величиной является показатель великодушие.

Средний уровень эмоциональной эмпатии положительно коррелирует с "великодушным" стилем межличностного отношения. Возможной интерпретацией этого может являться то, что человек, вставая на позицию другого человека, одновременно приходит к эмоционально вовлеченному отношению к другому.
Проецируя себя на другого, человек может относиться к другому, как к себе, предлагая безвозмездную помощь. [4, c. 257]

Также в ходе исследования был проведен корреляционный анализ связи эмоциональной эмпатии с показателями межличностных отношений. Рассмотрим корреляционные (таблицы 3) «Связь эмоциональной эмпатии с показателями межличностных отношений».

Таблица 3

Продолжение таблицы 3

Из результатов данной таблицы выделены достоверные показатели Спирмэна: независимость и зависимость. Отсюда можно проследить взаимосвязь эмоциональной эмпатии с зависимостью:

• эмоциональная эмпатия и независимость – прямая корреляция средней силы;
• эмоциональная эмпатия и зависимость – прямая корреляция средней силы.

Количественно проанализировав полученные данные, мы можем сделать вывод о том, что у большинства испытуемых обнаружился средний и низкий уровень развития эмпатии. В связи с этим можно предположить, что высокий уровень эмпатии может быть связан с высоким уровнем доверия и зависимости, а также с низким уровнем агрессивности.

Средние и высокие показатели эмпатии теста Мехрабиана у юношей ниже, чем у девушек. Такое же соотношение уровня наблюдается в результатах теста межличностных отношений Лири по показателям покорности, сотрудничества и великодушия. На основании этого можно также предположить, что уровень эмпатии может быть связан и с покорностью, великодушием и сотрудничеством, что в большей мере свойственно девушкам по результатам проведенных тестирований. Зависимость между эмпатическими тенденциями и полом студента сильная. То есть у девочек уровень эмпатии выше, чем у мальчиков.

Заключение

Актуальность изучения наличия взаимосвязи эмоциональной эмпатии с уровнями рефлексивности, интеллектуального потенциала, избирательности и концентрации внимания и креативности обусловлена социально-экономическим и морально психологическим состоянием современного общества.

Эмоциональная эмпатия связана с межличностными отношениями. Чтобы получить данные о влиянии одних переменных на другие, требуется дальнейшая проработка гипотезы и редизайн исследования на более адекватной выборке.